浮雕一般作（zuò）为文化（huà）的传承出现在城市、校园等地，浮（fú）雕彰显（xiǎn）的是文化，从中我们可（kě）以看（kàn）到其所体现出的文化内涵，这种表达方式（shì）大胆采用各（gè）种（zhǒng）人物等（děng）生动形象地表达出（chū）这（zhè）个区域的（de）文（wén）化底蕴和一种精（jīng）神（shén）的浓缩（suō）。这种表达方式立意新（xīn）颖、视觉冲击（jī）感强（qiáng）、内涵厚重。校（xiào）园浮雕即体现的是（shì）这个校园的内在文（wén）化（huà），创校历史和校（xiào）园精神（shén）等。以下（xià）即（jí）是校（xiào）园（yuán）浮雕的文化及意义。

赣县校（xiào）园浮雕设计使学生不仅仅（jǐn）把握一定团体的环境（jìng）感触，而且（qiě）可以从浮雕设计（jì）作（zuò）品中体会特定（dìng）文（wén）明的思想、心境、情感、价值观，受到潜移默化的影响。一般运用（yòng）笼统和象征、隐（yǐn）喻和悖论的方法表现，特别是我国的（de）校（xiào）园浮雕设计（jì），大都具有纪念性、象（xiàng）征性、鼓励（lì）性以及装（zhuāng）饰性等特征，校园浮雕设计注重（chóng）德育潜化（huà），或者侧重表（biǎo）现人类的智慧和对（duì）真善美执着的（de）寻求。校园浮雕设计是物化（huà）了的精（jīng）力载（zǎi）体，它集（jí）中反映了校园这（zhè）个特定（dìng）团体的道德价值（zhí）观以及审美取向，是对（duì）学生进行道德教育、审美（měi）教育的好的材料之一。是（shì）表现校园文化内涵，浓缩学校精神的一（yī）种艺术形式，它所（suǒ）雕琢（zhuó）和反映的对象是对文化内涵深刻理解的彰显（xiǎn）。

校园浮雕可以营造适合（hé）学生发展的校园（yuán）氛围（wéi），用校园文化陶冶（yě）学（xué）生情操，滋养学生（shēng）心灵，提高学生的（de）人（rén）文（wén）素养，帮助学（xué）生不断地完善人格，使（shǐ）校（xiào）园成（chéng）为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发（fā）挥校园的文明传承（chéng）功能和文化创新功能，进一（yī）步（bù）优化育人环境。